为了切实做好我院考古专业本科毕业论文工作，努力提高本科毕业论文质量，规范本科毕业论文工作管理，依据《吉林大学本科毕业论文（设计）工作管理办法》（校教字[2016]84号）（以下简称《管理办法》）的要求，现将我院2020届考古专业本科毕业论文工作总结报告如下。
一、基本情况
2020届考古专业本科生共计35人，其中男生15人、女生20人，分别由19位专业教师指导。本科毕业论文题目涉及旧石器时代、新石器时代、夏商周考古、魏晋-隋唐考古、宋元明考古、科技考古、古文字、博物馆等八个领域。从确定的论文题目来看，涉猎的选题范围没有重合，均具有一定的学术性和一定深度、难度。答辩委员会由历史考古赵俊杰老师、武松老师，先秦考古外籍教师史宝琳、任进成老师、陈醉老师，外国考古权乾坤，科技考古李佳伟，7位教师组成；于6月11日举行正式答辩，历时一天顺利结束，保证学生的答辩时间。在答辩过程中，35位学生均一次性顺利通过答辩，且论文内容阐述基本清晰，语言表达流畅，对答辩委员们提出的问题都能较好地回答，取得了较好成绩，其中推选出1位特别优秀者作为校优秀毕业论文的候选人。
二、拟题、选题与指导工作情况
按照学校教务处的通知精神，我院2020届考古专业本科毕业论文工作严格遵循《管理办法》，高度重视，精心组织和落实五个阶段的内容要求与程序安排，制订了详细可行的工作计划，确保各阶段工作按期推进。由于新的《管理办法》强化了课题的拟定依据、主要任务、工作量以及课题对学生的训练价值、达成毕业要求的支持程度分析等内容论证，所以，在学生选题之前，我们设置了教研室、系、学院对课题的审核制度，按照论证要求、审核要求，严把课题质量关。我考古系组织广大教师广泛参与，19位专业指导教师在本科毕业论文的各个环节上严格按要求执行，积极承担教学任务, 在原有工作基础上，进一步强化质量意识与规范意识，严谨科学、扎实推进，工作经验值得推广。通过学生选择本人提交系统的课题及学生个人自选相结合的方式，确定毕业论文题目，并对学生自拟的题目进行微调或修改，使之更加符合本科毕业论文题目范式。我们还结合考古院自身特点，制定了具体适用的实施细则，明确了各环节相关责任人及其职责，明晰了工作内容、程序及要求，强化了过程管理、指导教师资格认定、课题审查标准，完善了专业毕业论文教学要求及评分标准，突出了学院教学委员会在毕业论文环节的监督与指导作用，确保了毕业论文（设计）完成质量。
三、学生精力投入、实践条件保障与学生综合实践及创新能力提升情况
在确定论文选题后，我系及时下达毕业论文任务书，制定指导方案，定期进行毕业论文进度及质量检查，帮助学生们排卡片，对学生写作内容进行指导，随时为学生解决各类问题，使毕业论文工作顺利进行。
35位同学均能在学校规定的毕业论文写作时间内完成各自的工作。如期完成开题报告、文献综述，19位指导教师仔细审阅了每位学生的论文写作思路，并给出建议，尽力使论文逻辑严谨，有创新性，并对学生日后的学术发展具有实际指导意义。在论文写作过程中，及时利用各种手段诸如电子邮件、QQ或微信等，及时与学生沟通、了解进度，使各位学生能按期完成论文初稿，通过学院中期检查。经过几轮修改，35位学生的论文都已经较完善，内容充实，但作为终稿提交还是有一些格式问题，注释不够规范以及图片的分辨率不够，对于以上问题，答辩的答辩委员们都本着认真负责的态度都逐一指出，要求学生再作最后的修改并定稿后上交。
从学生完成的毕业论文的内容来看，基本上紧扣了本专业的培养目标，反映了本专业的主要教学内容，学生对论文写作流程基本了解，对考古学基本的方法进行了初步应用，论文写作中语言和文字表达得到了规范。学生的论文反映了他们对所学基础理论、基本知识的灵活运用，具有较好的独立解决问题的能力。
四、学生毕业设计成绩分析情况
毕业论文答辩、成绩评定及评选校级优秀毕业论文等工作，是毕业论文（设计）教学的关键环节。我们严格按照考古专业毕业论文（设计）评分标准评分，依据指导教师、评阅教师、答辩评审以及过程考核成绩等要素按百分制综合评定。2020届考古专业本科毕业论文的成绩分布为：90分以上论文7篇，占20%；85-89分之间论文14篇，占40%；中等论文14篇，占40%；没有不及格者，基本符合学校对本科毕业论文成绩分布的要求。
本科毕业论文（设计）是在本科教育阶段达成毕业要求、实现本科培养目标的重要教学环节。它是本科教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后一个阶段环节，是对所学专业理论知识和实践技能综合能力的检验，这一过程是学生学习能力和独立思考及工作能力再学习、再提高的过程。因此，做好本科毕业论文工作，对全面提高教学质量具有十分重要的意义。
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